הערכת העדפות וסקר מחזקים - בחירת מחזקים עבור הילד

עבור ילדים בהתפתחות תקינה, לרוב קל יחסית לזהות מחזקים פוטנציאליים (פריטים שיחזקו התנהגויות רצויות). בדרך כלל, ניתן פשוט לשאול אותם מה הם אוהבים או רוצים. לעומת זאת, עבור ילדים צעירים יותר וילדים עם מוגבלויות התפתחותיות שונות, מחזקים פוטנציאליים לא תמיד ברורים ומובנים מאליהם. מחזקים נפוצים כמו פריטים מוחשיים קטנים או שבחים מילוליים עלולים שלא להיות מחזקים בפועל עבורם.

הערכת העדפה או סקר מחזקים הן ראיונות, תצפיות או הערכות מבוססות ניסוי, המאפשרות להורים ואנשי מקצוע לקבוע את היררכיית העדפות של כל ילד. היררכיית ההעדפות מצביעה אילו פריטים הם בעלי העדפות גבוהה, בינונית או נמוכה עבור הילד הספציפי. לרוב, אנו נוכל להשתמש בפריטים המועדפים ביותר על הילד כדי לחזק את התנהגויות המטרה הנאותות שאנחנו רוצים להגביר. באמצעות הערכת העדפות נוכל לקבוע היררכיות עבור צעצועים, מאכלים, אינטראקציות חברתיות, פעילויות, מיקומים ועוד - אם כי מאמר זה יתמקד בעיקר בהערכת העדפות עבור צעצועים.

מה ההבדל בין הערכת העדפות לסקר מחזקים?

הבדל מרכזי בין הערכת העדפות לסקר מחזקים הוא שהערכת ההעדפות בודקת בפועל מהם הפריטים המועדפים על הילד באמצעות הצגת האפשרויות ותצפית, בעוד שסקר מחזקים מסתמך על דיווח של ההורים או המורים לגבי הפריטים שהם חושבים שהילד אוהב.

כלומר, הערכת ההעדפות היא אובייקטיבית ומבוססת ניסוי, בעוד שסקר המחזקים מסתמך על דיווח סובייקטיבי.

יתרון נוסף של הערכת ההעדפות הוא שהיא מאפשרת ליצור היררכיה של העדפות ולא רק רשימה של פריטים מועדפים. כך אפשר לדעת מה הפריט הכי מועדף על הילד, השני במועדפות וכו'.

עם זאת, סקר מחזקים יכול להיות שימושי כשלב ראשוני לקבלת רשימה רחבה של פריטים פוטנציאלים, ואז לבצע הערכת העדפות ממוקדת יותר עם חלק מהפריטים שזוהו.

האם כל פריט בעל העדפה גבוהה עבור הילד יהיה מחזק עבורו?

ניתן להשתמש בהערכות העדפה כדי לקבוע היררכיית העדפות מתוך קבוצה מוגבלת של פריטים. באצמעות הערכת העדפות אנו יכולים לדרג רק את הפריטים שבחרנו, אולם אין ערובה שהפריטים שנבחרו אכן מהווים מחזקים בפועל. לדוגמה, אם ניתן לילד 6 אפשרויות של צעצועים שהוא לא אוהב, הילד עדיין יבצע בחירות במהלך הערכת ההעדפה - למרות שבפועל פחות סביר שיבצע מטלות לימודיות על מנת לקבל אחד מצעצועים אלה אלה.

כדי להגדיל את הסיכוי שהערכת ההעדפה תזהה מחזקים אמיתיים, חשוב לכלול פריטים שאתם חושבים שהילד מעדיף באופן גבוה. לכן, ראשית מומלץ לבצע סקר מחזקים או לערוך תצפיות חופשיות.

כל כמה זמן עלינו לבצע הערכת העדפות?

ניתן להעריך מחזקים פוטנציאליים בתדירות נמוכה או גבוהה. לדוגמה, בתחילת כל מפגש לימודי / טיפולי או אחת לתקופת זמן מסוימת. מומלץ לבצע הערכות לעיתים קרובות יותר עבור ילדים שהעדפותיהם נראות משתנות באופן סדיר, או כאשר אנו רואים שמחזק שהיה אפקטיבי בעבר לחיזוק התנהגות המטרה אינו אפקטיבי יותר. לדוגמה, חוסר מעורבות בפריט בזמן שמותר לו לשחק בו.

בנוסף להערכת ההעדפות המסודרת, ניתן גם לבצע הערכות בלתי פורמליות. לדוגמה, לפני מפגש לימודי ניתן להראות לילד מספר תמונות של פריטים מוחשיים מועדפים (שהיו ידועים לנו מקודם), ולשאול אותו מה ירצה לקבל בתום המפגש. סוג כזה של הערכה בלתי פורמלית מבטיחה שהמחזקים שאנו מציעים עולים בקנה אחד עם העדפותיו המשתנות של הילד.

כיצד מבצעים הערכת העדפות? (בחירה מתוך 6)

1. יש לשבת מול הילד ליד שולחן או על הרצפה.

2. יש לסדר את כל הפריטים בשורה ישרה בהישג ידו של הילד. אם הילד אינו יכול לחכות עד הוראות המטלה כדי לבחור פריט, הסתירו את הפריטים בעזרת ספר גדול או לוח.

3. הרימו את הספר או הלוח (אם הפריטים היו מוסתרים), תנו את ההוראה: "בחר אחד" או "אם איזה פריט היית רוצה לשחק?".

4. אם הילד מנסה להגיע ליותר מפריט אחד, יש לחסום גישה לפריטים, ולחזור על ההוראה: "בחר אחד" או "בחר אחד עכשיו. נבחר עוד אחד אחר כך".

5. יש לאפשר לילד מספר שניות לשחק עם הצעצוע. ולחסום גישה לפריטים הנותרים בינתיים.

6. בזמן שהילד משחק, להעביר את הפריט הכי שמאלי לימין. כך נוכל לזהות אם הילד בוחר רק מצד אחד.

7. לאחר 15-30 שניות, לבקש מהילד לתת בחזרה את הפריט הנבחר ולהניח אותו מחוץ לטווח הראייה. כך בכל מבחן יהיה פחות פריט אחד זמין מהמבחן הקודם.

8. לחזור על הצעדים 3-7 עד שלא נותרו פריטים במערך.

לסיכום, הערכת העדפות היא כלי חשוב ויעיל לזיהוי מחזקים פוטנציאליים עבור ילדים, במיוחד אלה עם מוגבלויות התפתחותיות או קשיים בתקשורת. על ידי ביצוע תצפיות מבוקרות של בחירות הילד בין מגוון פריטים, ניתן לקבוע באופן אובייקטיבי מהם הפריטים המועדפים עליו יותר מאחרים. שילוב של הערכות פורמליות ובלתי פורמליות באופן שוטף יכול לסייע בעדכון מתמיד של היררכיית ההעדפות, בהתאם לשינויים בטעם הילד עם הזמן. ידע זה מאפשר לנו להגביר את המוטיבציה ולעודד התנהגויות רצויות בעזרת מתן גישה למחזקים שהילד אכן אוהב ונהנה מהם.